有关韩语语法阶称使用的一致关系

2021-03-04 02:42:03 来源：上海 作者：日韩道小编

有关韩语语法阶称使用的一致关系

韩语语法是学习语言表达的一大困难，尽管枯燥乏味，但只需以恰当的心理状态来看待，英语的语法还可以非常容易攻克!这儿给你详细说明每一个英语的语法并以词组方式分类整理，便捷大伙儿学习及其不定时执行的备考。
　　1)讲话者应用叫法或人称代词，其长幼尊卑应与终结词尾的阶称相一致。
　　如： 아버지, 그대로 두십시오.제가 하겠습니다. 父亲，您放到那里吧，我来干。
　　上句中，交谈的另一方是“아버지”，因而终结词尾务必相对地用敬阶“십시오”。
一样既自称为“제”(对另一方尊重，谦虚时要“제”)，终结词尾也就运用敬阶“습니다”。
　　余皆推导。
如： 왕선생, 무얼 하러 갔다왔어요? 孙先生，你干什么去来着?　　“순자야, 이리 오너라!””어머님, 무슨 일입니까?”　　“连号啊，上这里来”。
“妈，啥事?”　　2)对同一*讲话，依次常用的终结词尾应一致。
　　어머님, 저는 무사히 학교에서 공부하고 있습니다. 걱정하지 마십시오. 母亲，我很才能顺利的校园内里学习，您不要担心。
　　영자야, 요새 바쁘니? 학교에서 공부를 잘하니? 여러 선생님들의 말씀을 꼭 잘 들어라. 그리고 편지를 조조 하여라. 英子啊，近期忙吗?校园内里学习得还好吧?一定要好好地听老师的名言，并常常信件。
　　3)前后左右阶称的一致，是个标准。
但在英语口语中，有时候伴随着语调的转变，可灵便地将相仿的阶称交叉应用。
　　如： 영수가 회의에 못참가하는데 유감이긴 하지만 어찌겠소? 회의가 다 끝난 다음에 회의내용을 그에게 알려드리지. 英洙不可以参加会议，是很遗憾，可有什么办法?大会完毕后，把会议主题告知给他们吧。
　　汇报工作时，用敬阶。
但汇报中明确提出某一难题时，能用“는가”。
这是由于并不是向观众明确提出的难题，只是自说自话。
以阐述方法突显该难题，多方面表明。
　　如： 선생들은 정말 다 도덕이 있는 사람인가? 그렇지 않습니다. 그 일부분은 불량분자일 수도 있습니다. 우리는 실례를 들어봅시다. 老师们全是有社会道德的人吗?并不是，在其中一部分也可能是不良分子。
使我们举具体事例看来吧。